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〔記者胡清暉／台北報導〕台灣的英語能力在國際排名退步！根據去年新托福平均成績，台灣的總分、閱讀、聽力、寫作都在亞洲四小龍敬陪末座，至於去年ＩＥＬＴＳ英語測驗亞洲二十國排行榜，台灣更是名列倒數第四，英語程度輸給尼泊爾、越南、巴基斯坦等國。
立委賴士葆批評，竟有南部科技大學碩士甄試時，考生無法從Monday（週一）寫到Sunday（週日）。

英語老師素質 有待加強

另一項值得重視的警訊，台灣老師（包括各級學校、補教、安親班等）的去年多益（ＴＯＥＩＣ）英語成績，比全球老師的平均低了九十五分。多位學者、英語補教業者憂心，台灣老師的英語程度偏低，將影響學生素質的提升。

學者︰增加小學英語課

政治大學公企中心、台灣全球化教育推廣協會昨天下午舉辦「國家外語政策座談會暨記者會」，與會人士對於台灣英語能力退步感到憂心，疾呼政府建立完整的英語教育政策，並建議把小學的英語課程由每週一堂增加為四至六堂。

台灣多益總經理王星威認為，若要以原文書、英文講義做為教學內容，需要有七百五十分的實力，明顯高於去年台灣老師平均的五百三十九分，恐導致學生素質低落。另外，不少科技大學是由原本職校升格，校內部分老師的素質及學歷未隨之提升。

輔英科技大學人文與管理學院院長陳英輝指出，老師英語能力同樣呈現城鄉差距，部分偏遠地區的小學英語老師沒有足夠培訓，只有通過初級全民英檢（相等於國中畢業的英語程度），教學品質堪慮。[這會不會太誇張了!!!!! ]

政大公企中心主任陳超明批評，台灣高中英文老師太重視文法，忽略語言溝通的實用性，許多老師甚至不會正確教導英文作文，建議加強老師的在職教育，並訂定考核英文的標準。

((看了讓人感觸良多，有機會來討論一下))